Psychologue spécialisée en Neuropsychologie de
l'Enfant et de l'Adolescent
LE CABINET
Maison Médicale de Saint Genis Pouilly
110 Rue Germaine Tillion
01630 SAINT GENIS POUILLY
Qu'est ce que la neuropsychologie?
La neuropsychologie est une discipline clinique qui s’intéresse à la relation entre le cerveau et le fonctionnement psychologique et émotionnel d’un individu. Le neuropsychologue est un psychologue spécialisé qui rend compte d’une analyse du fonctionnement cognitif mais aussi émotionnel de l’enfant.
En quoi consiste
un bilan neuropsychologique?
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Quand le neuropsychologue réalise un bilan, il rencontre au préalable la famille et l’enfant afin d’effectuer une anamnèse. Ensuite, sa mission est de faire le point sur le développement cognitif de l’enfant, ce qui revient à évaluer le fonctionnement de l’enfant dans ses apprentissages scolaires, mais aussi ceux de la vie quotidienne. A partir de ses observations, il fait des hypothèses sur les mécanismes qui créent et peuvent entretenir les difficultés. Ce faisant, il est aussi attentif au développement psychologique de l’enfant, à son bien-être et à son adaptation dans son environnement. Il émet alors des hypothèses entre le développement psychoaffectif de l’enfant et son développement cognitif. Il porte également une attention particulière de l’impact que peut avoir les troubles des apprentissages sur son développement psychologique.
Le neuropsychologue inscrit son travail dans une dimension pluridisciplinaire, c’est-à-dire qu’il fait le lien et échange avec les autres professionnels qui accompagnent l’enfant. La démarche diagnostique de chacun des troubles des apprentissages se fait toujours de manière transdisciplinaire, c’est-à-dire qu’elle repose sur plusieurs examens effectués par des professionnels différents et sur la concertation entre ces derniers.
L’objectif du bilan neuropsychologique :
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Mieux comprendre l’origine des difficultés.
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Etablir un diagnostic différentiel.
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Mettre en avant les points forts de l’enfant afin de s’appuyer dessus pour compenser les éventuelles difficultés.
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Proposer un suivi ou orienter l’enfant vers les professionnels adaptés à ses besoins.
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Proposer des aménagements à l’école et à la maison ainsi que des outils pouvant être mis en place.
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Participer aux équipes éducatives selon les besoins de l’enfant, de sa famille et des professionnels qui l’accompagnent.
Bilan neuropsychologique : pour quelles difficultés?
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Difficultés scolaires
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Difficultés d'attention, de concentration
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Difficultés de mémoire
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Difficultés exécutives
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Difficultés spécifiques d’apprentissages (Dys)
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Troubles cognitifs dans le cadre d'une maladie génétique, d'une prématurité...
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Retard intellectuel
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Précocité intellectuelle
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Trouble Envahissant du développement
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Difficultés relationnelles (habilités sociales)…
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Troubles neuro-développementaux
Comment se déroule le bilan neuropsychologique ?
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Entretien d’anamnèse : Entretien clinique avec l’enfant et sa famille permettant de recueillir les diverses informations relatives à l’histoire développementale, médicale, scolaire, comportementale, psycho-affective et familiale. L’objectif est également d’échanger sur la demande formulée afin de pouvoir adapté au mieux l’évaluation par la suite. Aussi, il est intéressant de venir avec les comptes rendus des bilans déjà effectué afin de permettre une cohérence dans le parcours de l’enfant. Ce premier temps est enfin également important pour favoriser une relation de confiance.
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Evaluation : elle s’effectue en individuel avec l’enfant à l’aide d’outils standardisés permettant d’explorer ses différentes fonctions cognitive et de pouvoir répondre aux hypothèses de départ. Elle peut se dérouler sur une ou plusieurs séances, en fonction de la demande.
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La restitution du bilan : entretien qui permet un retour des résultats et observations faites au cours du bilan à la famille. Ce temps d’échange avec la famille et l’enfant permet de pouvoir comprendre le fonctionnement de l’enfant et expliquer les difficultés qui peuvent être rencontrées au quotidien et à l’école. C’est aussi un temps de guidance pour établir un plan d’action adaptés aux besoins de l’enfant au moyen d’outils et ressources. Un compte-rendu écrit est remis avec des propositions d’aménagements et orientations thérapeutiques en cas de besoins.
Et après le bilan?
Possibilité de proposer une remédiation cognitive.
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Objectif : Entraînement des fonctions cognitives altérées ou fragilisées au moyen de procédures thérapeutiques s’appuyant notamment sur la pratique d’exercices ludiques.
Le travail peut se faire en individuel ou en groupe.
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Un travail métacognitif qui revient à faire prendre conscience à l’enfant de son fonctionnement pour mieux se comprendre et qu’il puisse ainsi développer de nouvelles stratégies en s’appuyant sur ses points forts pour pallier à ses difficultés est proposé.